Fuerte colaboración e impacto en Kenia

agosto 29, 2023  | Por Hannah Gilbert

Los estudiantes se vuelven más activos a través de la educación física.

Nos complace anunciar en primavera el lanzamiento oficial de CATCH Kenia, una iniciativa para llevar nuestro programa de educación física basado en evidencia, CATCH PE Journeys, a las escuelas de Kenia. Alineado con el plan de estudios basado en competencias de Kenia y apoyando la prioridad nacional del país en materia de salud infantil, CATCH Kenia proporcionará recursos para ayudar a los estudiantes a desarrollar hábitos saludables relacionados con la actividad física y el bienestar general.

En colaboración con nuestros socios locales de Wellness for Greatness, organizamos durante el mes de abril una serie de capacitaciones privadas de desarrollo profesional en Nairobi para cerca de 100 educadores y funcionarios de educación de 20 escuelas de Kenia. Se llevaron a cabo capacitaciones para desarrollar la capacidad de los maestros locales para implementar CATCH PE Journeys con fidelidad.

Desde entonces, se realizaron pruebas SOFIT previas y posteriores para evaluar el impacto de la capacitación docente en la participación de los estudiantes en actividades físicas de moderada a vigorosa (MVPA). La herramienta SOFIT evalúa las prácticas de educación física al permitir la observación directa y la recopilación de datos sobre los niveles de actividad de los estudiantes y otros atributos de la clase. Se observaron un total de nueve clases de educación física en tres escuelas al inicio del estudio en abril de 2023 y nuevamente en el seguimiento en julio de 2023.

Los resultados significativos incluyen:

• El porcentaje de tiempo de clase que los estudiantes pasaron de pie quietos disminuyó de 56.4% a 38.5% (p<.001)
• El porcentaje de tiempo de clase dedicado a caminar o realizar actividad moderada aumentó de 19,5% a 31,8% (p<.01)
• El porcentaje de tiempo de clase dedicado a actividades vigorosas aumentó de 18,2% a 29,3% (p<.01)
• El porcentaje de tiempo de clase dedicado a MVPA aumentó de 37,7% a 61,1% (p<.001)
• El porcentaje de tiempo de clase dedicado a la gestión del aula disminuyó de 21,4% a 16,0% (p<.05)
• El porcentaje de tiempo de clase dedicado al juego aumentó de 12.0% a 29.0% (P<.05)
• El porcentaje de tiempo de clase en el que el maestro utilizó interacciones verbales o no verbales específicas para promover que los estudiantes participaran en actividades físicas, habilidades motoras o aptitud física aumentó de 9.0% a 27.5% (p.<.001)

Esperamos continuar con este poderoso impacto entre los estudiantes junto con la certificación de más capacitadores locales en Kenia para generar cambios a mayor escala. Estén atentos para más actualizaciones sobre CATCH Kenia.