Ushirikiano Madhubuti na Athari nchini Kenya

Agosti 29, 2023  | Na Hannah Gilbert

Wanafunzi wanakuwa watendaji zaidi kupitia elimu ya mwili

Tulifurahi kutangaza katika masika uzinduzi rasmi wa CATCH Kenya, mpango wa kuleta mpango wetu wa elimu ya mwili kulingana na ushahidi, CATCH PE Journeys, kwa shule za Kenya. Ikilinganishwa na mtaala wa Kenya unaozingatia umahiri na kuunga mkono kipaumbele cha kitaifa cha afya ya mtoto nchini, CATCH Kenya itatoa nyenzo za kuwasaidia wanafunzi kusitawisha mazoea ya kiafya yanayohusiana na shughuli za kimwili na afya njema kwa ujumla.

Kwa ushirikiano na washirika wetu wa eneo la Wellness for Greatness, tuliandaa katika mwezi wa Aprili mfululizo wa mafunzo ya kibinafsi ya maendeleo ya kitaaluma jijini Nairobi kwa karibu walimu 100 wa Kenya na maafisa wa elimu kutoka shule 20. Mafunzo yalifanyika ili kuwajengea uwezo walimu wa ndani kutekeleza CATCH PE Journeys kwa uaminifu.

Tangu wakati huu, mazoezi ya awali na baada ya SOFIT yalifanywa ili kutathmini athari za mafunzo ya ualimu kwa shughuli za kimwili za wastani hadi za nguvu za wanafunzi (MVPA). Zana ya SOFIT hutathmini mbinu za elimu ya viungo kwa kuwezesha uchunguzi wa moja kwa moja na ukusanyaji wa data kuhusu viwango vya shughuli za wanafunzi na sifa nyingine za darasa. Jumla ya madarasa tisa ya elimu ya viungo yalizingatiwa katika shule tatu mwanzoni mwa Aprili 2023 na tena katika ufuatiliaji mnamo Julai 2023.

Matokeo muhimu ni pamoja na:

• Asilimia ya muda wa darasani ambao wanafunzi walitumia wakiwa wamesimama ilipungua kutoka 56.4% hadi 38.5% (p.<.001)
• Asilimia ya muda wa darasa uliotumika kutembea au kufanya kazi kwa wastani iliongezeka kutoka 19.5% hadi 31.8% (p<.01)
• Asilimia ya muda wa darasa uliotumiwa katika shughuli kali iliongezeka kutoka 18.2% hadi 29.3% (p<.01)
• Asilimia ya muda wa darasa uliotumika katika MVPA iliongezeka kutoka 37.7% hadi 61.1% (p<.001)
• Asilimia ya muda wa darasa uliotumika katika usimamizi wa darasa ilipungua kutoka 21.4% hadi 16.0% (p.<.05)
• Asilimia ya muda wa darasa uliotumika katika uchezaji iliongezeka kutoka 12.0% hadi 29.0% (P<.05)
• Asilimia ya muda wa darasani ambapo mwalimu alitumia mwingiliano mahususi wa kimaongezi au usio wa maneno ili kukuza wanafunzi kujihusisha na mazoezi ya viungo, ujuzi wa magari au utimamu wa mwili uliongezeka kutoka 9.0% hadi 27.5% (p.<.001)

Tunatazamia kuendeleza matokeo haya makubwa miongoni mwa wanafunzi pamoja na kuwaidhinisha wakufunzi zaidi wa ndani nchini Kenya ili kuleta mabadiliko kwa kiwango kikubwa. Endelea kufuatilia kwa sasisho zaidi CATCH Kenya.