एसईएल4टीएक्स

COVID-19 महामारी के मद्देनजर टेक्सास भर के स्कूल सामाजिक और भावनात्मक शिक्षा (SEL) को स्कूल में बदलाव की दिशा में मुख्य चालक के रूप में देख रहे हैं। हालाँकि, जैसे-जैसे स्कूल और जिले अपने कार्यान्वयन की यात्रा शुरू करते हैं, SEL अक्सर छात्रों के परिणामों में उत्कृष्टता के लिए महत्वपूर्ण होने के बजाय "एक और चीज़" या "अच्छा होना" जैसा महसूस कर सकता है। कार्यान्वयन के लिए एक प्रणाली दृष्टिकोण के माध्यम से, स्कूल और जिले MTSS और शारीरिक कल्याण मॉडल जैसी मौजूदा प्रणालियों का लाभ उठाकर SEL के लिए एक व्यापक कार्यान्वयन योजना तैयार कर सकते हैं जो स्कूल के वातावरण के दैनिक संचालन में एकीकृत महसूस होती है। इस सत्र में, मार्गोट टॉपेन अपने अनुभवों पर चर्चा करेंगी और एक सहयोगी संस्कृति बनाने के तरीके के ठोस उदाहरण प्रदान करेंगी।

उद्देश्य:

• प्रतिभागी एसईएल और संपूर्ण बाल कल्याण के कार्यान्वयन में प्रणाली दृष्टिकोण के उपयोग के लाभों का वर्णन करने में सक्षम होंगे।
• प्रतिभागियों को सिस्टम-स्तरीय परिवर्तन का नेतृत्व करने के लिए एक अंतर-विभागीय टीम बनाने की रणनीतियों के बारे में सीखना होगा।
• प्रतिभागी सामान्य विद्यालय-व्यापी प्रथाओं और समर्थन के विभिन्न स्तरों के माध्यम से सामाजिक, भावनात्मक और व्यवहारिक कल्याण को संबोधित करने के लिए एक व्यापक दृष्टिकोण का वर्णन करने में सक्षम होंगे।